Ir al menú de navegación principal Ir al contenido principal Ir al pie de página del sitio
Migraciones Internacionales e-ISSN: 2594-0279

Artículos

Vol. 15 (2024): enero-diciembre, 2024

Cartografías de memoria y experiencias migratorias de niños/as: un análisis visual

DOI
https://doi.org/10.33679/rmi.v1i1.2966
Publicado
2024-10-30

Resumen

Los estudios sobre infancia, migración y memoria se han focalizado principalmente en la perspectiva del mundo adulto o institucional y en la esfera nacional. Este artículo expone los resultados de una investigación que tiene por objetivo identificar la construcción de memoria colectiva de niños/as en torno a sus experiencias migratorias hacia Barcelona. Con un enfoque cualitativo y mediante la elaboración de cartografías se da cuenta de cómo los recuerdos se elaboran desde procesos de identidad, pertenencia y afectividad. Se aborda un análisis conjunto de memoria colectiva y migración, que aporta a la articulación de dichos campos de estudio a través de narrativas visuales de niños y niñas como protagonistas de sus experiencias. Se concluye que, en las memorias, la afectividad juega un rol central. A través de ésta, los/as niños/as subvierten las temporalidades de la infancia y construyen memorias transnacionales configuradas por identidades híbridas.

Palabras clave

  • infancia
  • migración
  • memoria colectiva
  • España
  • Barcelona

Cómo citar

Hedrera, L., Mazzucchelli, N. ., & Íñiguez-Rueda, L. (2024). Cartografías de memoria y experiencias migratorias de niños/as: un análisis visual. Migraciones Internacionales, 15. https://doi.org/10.33679/rmi.v1i1.2966

Derechos de autor 2024 Migraciones Internacionales

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Citas

  1. Almeida, T. y Bedin da Costa, L. (2021). Cartografia infantil: enfoques metodológicos seguidos de experiências com crianças e jovens de Portugal e Brasil. Childhood & Philosophy, 17, 1-24. http://hdl.handle.net/10183/219726
  2. Álvarez, C. y Rojas Silva, B. (2021). Defender la vida: memoria, migraciones y derechos humanos en la experiencia de FASIC. Revista Estudios Psicosociales Latinoamericanos, 4(1), 116-134. https://doi.org/10.25054/26196077.3162
  3. Amine, L. y Beschea-Fache, C. (2012). Crossroads of memory: Contexts, agents, and processes in a global age. Culture, Theory and Critique, 53(2), 99-109. https://doi.org/10.1080/14735784.2012.685580
  4. Anzaldua, G. (1999). Borderlands/La frontera: La nueva mestiza. Aunt Lute Books.
  5. Arfuch, L. (2013). Memoria y autobiografía. Exploraciones en los límites. Fondo de Cultura Económica.
  6. Banks, M. (2010). Los datos visuales en investigación cualitativa. Ediciones Morata.
  7. Brah, A. (2011). Cartografías de la diáspora. Identidades en cuestión. Traficantes de sueños.
  8. Bonfá-Neto, D. y Suzuki, J. (2023). Cartografía social participativa como metodología de investigación territorial: un estudio de caso en el Pacífico Afrocolombiano. Perspectiva Geográfica, 28(1), 1-22. https://doi.org/10.19053/01233769.14529
  9. Burman, E. (Ed.). (2021). Developments: Child, Image, Nation. Routledge.
  10. Cano, A. (2012). La metodología de taller en los procesos de educación popular. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 2(2), 22-51. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5653/pr.5653.pdf
  11. Cáceres, P. (2003). Análisis cualitativo de contenido: una alternativa metodológica alcanzable. Psicoperspectivas. Individuo y sociedad 2(1), 53-82. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol2-Issue1-fulltext-3
  12. Creet, J. y Kitzmann, A. (2011) Memory and migration: Multidisciplinary approaches to Memory Studies. University of Toronto.
  13. Erll, A. (2011). Travelling memory. Parallax, 17(4), 4-18. https://doi.org/10.1080/13534645.2011.605570
  14. Fernández, P. (2000). La afectividad colectiva. Taurus.
  15. Gaitán, L. (2006). Sociología de la infancia. Síntesis.
  16. Gandarias, I. (2014). Habitar las incomodidades en investigaciones feministas y activistas desde una práctica reflexiva. Athenea Digital, 14(4), 289-304. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.1489
  17. García-Quiroga, M. y Vallejo-Correa, V. (2021). Protección y participación en la infancia: hacia una integración de dos conceptos en tensión. En M. I. Reyes-Espejo, M. M. García-Quiroga, V. Vallejo y N. Mazzucchelli (Eds.), Rutas para pensar lo comunitario. Saberes, prácticas y reflexiones (pp. 25-44). Ediciones Universitarias de Valparaíso.
  18. Glynn, I. y Kleist, J. O. (Eds.). (2012). History, memory and migration. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137010230
  19. Graham, A., Powell, M., Taylor, N., Anderson, D. y Fitzgerald, R. (2013). Ethical Research Involving Children. Unicef Office of Research - Innocenti.
  20. Habashi, J. (2013). Palestinian children: Authors of collective memory. Children & Society, 27, 421-433. https://doi.org/10.1111/j.1099-0860.2011.00417.x
  21. Halbwachs, M. (1968). La memoria colectiva. Prensas Universitarias de Zaragoza.
  22. Hedrera, L. y Álvarez, C. (2018). Los niños y las niñas recuerdan: Memoria colectiva y participación en Memorial Paine, Chile. Revista de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 16(2), 961-977. https://doi.org/https://doi.org/10.11600/1692715x.16221
  23. Hedrera-Manara, L., Mazzucchelli, N. e Íñiguez-Rueda, L. (2022). Una revisión sistemática de literatura: memoria colectiva, infancia y migración. Sociedad e Infancias, 6(2), 179-192. https://doi.org/10.5209/soci.82125
  24. Hedrera-Manara, L. e Íñiguez-Rueda, L. (2023). Memorias e infancias migradas en Barcelona: recuerdos sobre violencias. Revista CIDOB d’Afers Internacionals, 133, 183-205. https://doi.org/10.24241/rcai.2023.133.1.183
  25. Hirsch, M. (2008). La generación de la posmemoria. Carpe Noctem.
  26. Instituto de Estadística de Cataluña. (2021). Informe estadístic mensual. Direcciò General d’Atenciò a la Infància i l’Adolescència (DGAIA). Generalidad de Cataluña. https://dretssocials.gencat.cat/web/.content/03ambits_tematics/07infanciaiadolescencia/dades_sistema_proteccio/2021/2021_05_informe_DGAIA.pdf
  27. Ibáñez, I. y Michelazzo, C. (2013). Expresividades de la imagen: régimen escópico, espacialidad y sensibilidades. Forum Qualitative Social Research, 14(1). http://hdl.handle.net/11086/5957
  28. Íñiguez, L. (1999). Investigación y evaluación cualitativa: Bases teóricas y conceptuales. Atención Primaria., 8(23), 496-502. https://www.elsevier.es/es-revista-atencion-primaria-27-articulo-investigacion-evaluacion-cualitativa-bases-teoricas-14823
  29. James, A. y Prout, A. (Eds.). (2010). Constructing and reconstructing childhood. Contemporary issues in the sociological study of childhood. Routledge.
  30. James, A. y James, A. (2010). Key concepts in childhood studies. Sage Publications.
  31. Jelin, E. (2002). Los trabajos de la memoria. Siglo XXI.
  32. Llobet, V. (2013). Pensar la infancia desde América Latina. Un estado de la cuestión. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).
  33. Liebel, M. y Martínez Muñoz, M. (2009). Infancia y Derechos Humanos. Hacia una ciudadanía participante y protagónica. Instituto de Formación para Educadores de Jóvenes, Adolescentes y Niños Trabajadores de América Latina y el Caribe. https://dds.cepal.org/redesoc/publicacion?id=2536
  34. Lo, J. (2013). ‘Why should we care?’: Some thoughts on cosmopolitan hauntings. Memory Studies, 6(3), 345-358. https://doi.org/10.1177/1750698013482860
  35. Magnet. (s.f.). Sitio oficial. https://magnet.cat/la-segregacio-escolar-a-catalunya/
  36. Mannay, D. (Ed.). (2016). Visual, narrative and creative research methods: Application, reflection and ethics. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315775760
  37. Mannheim, K. (1928). El problema de las generaciones. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 62, 193-242.
  38. Marshall, S. (Ed.). (2018). Memory, migration and travel. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315180465
  39. May, V. (2017). Belonging from afar: Nostalgia, time and memory. The Sociological Review, 65(2), 401-415. https://doi.org/10.1111/1467-954X.12402
  40. Martorell-Faus, M. (2021). Dibujando la (in)movilidad. Potencial y limitaciones de una técnica participativa centrada en la infancia. Sociedad e Infancias, 5, 61-74. https://doi.org/10.5209/soci.70685
  41. Mercado, M. y Figueiredo, A. (2022). Construcciones identitarias de inmigrantes haitianos en Santiago de Chile desde una perspectiva interseccional. Migraciones Internacionales, 13. https://doi.org/10.33679/rmi.v1i1.2495
  42. Mezzadra, S. (2012). Capitalismo, migraciones y luchas sociales. La mirada de la autonomía. Nueva Sociedad, 237, 159-178. https://nuso.org/articulo/capitalismo-migraciones-y-luchas-sociales-la-mirada-de-la-autonomia/
  43. Misztal, B. (2003). Theories of social remembering. Open University Press.
  44. Nora, P. (2008). Pierre Nora en Les lieux de mémoire. Trilce.
  45. Organización Panamericana de la Salud (OPS) y Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias Médicas (CIOMS). (2017). Pautas éticas internacionales para la investigación relacionada con la salud con seres humanos. CIOMS. https://cioms.ch/wp-content/uploads/2017/12/CIOMS-EthicalGuideline_SP_INTERIOR-FINAL.pdf
  46. Palmberger, M. y Tosic, J. (Eds.). (2016). Memories on the move: Experiencing mobility, rethinking the past. Palgrave Macmillan.
  47. Passos, E., Kastrup, V. y Escóssia, L. (Eds.). (2009). Pistas do método da cartografia. Sulina.
  48. Pauwels, L. (2011). An integrated conceptual and methodological framework for the visual study of culture and society. En L. Pauwels y D. Mannay (Eds.), The sage handbook of visual research methods. Sage Publications. https://doi.org/10.4135/9781526417015
  49. Pávez, I. (2011). Migración infantil: rupturas generacionales y de género. Las niñas peruanas en Barcelona y Santiago de Chile [Tesis de doctorado no publicada]. Universidad Autónoma de Barcelona.
  50. Piper, I. (2005). Obstinaciones de la memoria: La dictadura militar chilena en las tramas del recuerdo [Tesis de doctorado, Universidad Autónoma de Barcelona]. https://ddd.uab.cat/record/5765
  51. Punch, S. (2002). Research with children: The same or different from research with adults? Childhood, 9(3), 321-41. https://doi.org/10.1177/0907568202009003005
  52. Reyes, M. J., Cornejo, M., Cruz, M. A., Carrillo, C. y Caviedes, P. (2015). Dialogía intergeneracional en la construcción de memorias acerca de la dictadura militar chilena. Universitas Psychologica, 14(1), 15-30. https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137010
  53. Rodríguez Cruz, M. (Coord.). (2022). Abordajes interdisciplinarios sobre la niñez y la adolescencia migrante. Contextos de Centro y Norteamérica. UNAM-Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM-Boston-Centro de Estudios Mexicanos. http://www.librosoa.unam.mx/handle/123456789/3500
  54. Rojas Silva, B. (2019). Mujeres chilenas exiliadas en Grenoble, Francia: tensionando comprensiones del exilio y la nostalgia. Quaderns de psicologia. International journal of psychology, 21(3), 1-23. https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1537
  55. Rose, G. (2012). Visual Methodologies. Sage Publications.
  56. Rosen, R. y Twamley, K. (Eds.). (2018). Feminism and the Politics of Childhood: Friends or Foes? UCL Press.
  57. Rosinska, Z. (2011). Emigratory experience: The melancholy of no return. En J. Creet y A. Kitzmann (Eds.), Memory and Migration (pp. 29-42). University of Toronto Press.
  58. Santamaría, E. (2002). Inmigración y barbarie. La construcción social y política del inmigrante como amenaza. Papers, 66, 59-75. https://papers.uab.cat/article/view/v66-satamaria
  59. Sassen, S. (2016). A massive loss of habitat: New drivers for migration. Sociology of Development, 2(2), 204-233. https://doi.org/10.1525/sod.2016.2.2.204
  60. Scott, J. (2001). Experiencia. La ventana, (13), 42-73.
  61. Sedletzki, V. y Perrault, N. (2016). Las edades mínimas legales y la realización de los derechos de los y las adolescentes. Una revisión de la situación de América Latina y el Caribe. Unicef. https://www.unicef.org/lac/media/6766/file/PDF Edades mínimas
  62. Sisto, V. (2008). La investigación como una aventura de producción dialógica: la relación con el otro y los criterios de validación en la metodología cualitativa contemporánea. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad. 7, 114-136. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol7-Issue1-fulltext-54
  63. Troncoso, L. y Piper, I. (2015). Género y memoria: articulaciones críticas y feministas. Athenea Digital, 15(1), 65-90. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.1231
  64. Unicef. (2022, 17 de junio). En el mundo hay cerca de 37 millones de niños y niñas desplazados, la cifra más alta registrada [Comunicado de prensa]. https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/mundo-cerca-37-millones-ninos-desplazados-cifra-mas-alta-registrada#:~:text=NUEVA%20YORK%2C%2017%20de%20junio,la%20violencia%20y%20otras%20crisis
  65. Valles, M. (1999). Técnicas cualitativas de investigación social. Síntesis.
  66. Vázquez, F. (2001). La memoria como acción social. Paidós.
  67. Vidal, T. y Pol, E. (2005). La apropiación del espacio: una propuesta teórica para comprender la vinculación entre las personas y los lugares. Anuario de Psicología, 36(3), 281-297. https://raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/61819
  68. Yuval-Davis, N. (2004). Género y Nación. Flora Tristán.

Artículos más leídos del mismo autor/a